Competencia general
La competencia general de este título consiste en diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un Maestro/a con la especialización en educación infantil, o título de grado equivalente, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otos profesionales y con las familias.
Competencias profesionales, personales y sociales
• Programar la intervención educativa y de atención social a la infancia a partir de las directrices del programa de la institución y de las características individuales del grupo y del contexto.
• Organizar los recursos para el desarrollo de la actividad, respondiendo a las necesidades y características de los niños y niñas.
• Desarrollar las actividades programadas, empleando los recursos y estrategias metodológicas apropiados, y creando un clima de confianza.
• Diseñar y aplicar estrategias de actuación con las familias, en el marco de las finalidades y procedimientos de la institución, para mejorar el proceso de intervención.
• Dar respuesta a las necesidades de los niños y niñas, así como de las familias que requieran la participación de otros profesionales o servicios, utilizando los recursos y procedimientos apropiados.
• Actuar ante contingencias relativas a las personas, recursos o al medio, transmitiendo seguridad y confianza, y aplicando, en su caso, los protocolos de actuación establecidos.
• Evaluar el proceso de intervención y los resultados obtenidos, elaborando y gestionando la documentación asociada al proceso, y transmitiendo la información con el fin de mejorar la calidad del servicio.
• Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo en el que se integre y otros profesionales, mostrando habilidades sociales, capacidad de gestión de la diversidad cultural, y aportando soluciones a conflictos que se presenten.
• Además de las anteriores competencias, existen otras de tipo personal y social, que se pueden consultar en el Decreto Foral que regula el título.
NUEVA DISTRIBUCIÓN CURRICULAR A PARTIR DEL CURSO 2024 - 2025
FP DUAL
Primer curso
|
Módulo |
Horas Semanales |
| Didáctica de la educación infantil |
4 |
| Autonomía personal y salud infantil |
5 |
| El juego infantil y su metodología * |
6 |
| Desarrollo socioafectivo * |
4 |
| Habilidades sociales * | 4 |
| Inglés profesional | 2 |
| Digitalización aplicada al sistema productivo | 1 |
| Sostenibilidad aplicada al sistema productivo | 1 |
| Itinerario personal para la empleabilidad I | 3 |
Segundo curso
|
Módulo |
Horas Semanales |
| Primeros auxilios |
2 |
| Expresión y comunicación * |
7 |
| Desarrollo cognitivo y motor * |
7 |
| Intervención con familias y atención a menores en riesgo social * |
7 |
| Proyecto intermodular | 2 |
| Itinerario personal para la empleabilidad II | 2 |
| Módulo profesional optativo | 3 |
* Módulo en Inglés
Puestos de trabajo
• Educador/a infantil en primer ciclo de educación infantil, siempre bajo la supervisión de un maestro o maestra como educadores en las instituciones dependientes de organismos estatales o autonómicos y locales, y en centros de titularidad privada.
• Educador/a en instituciones y/o en programas específicos de trabajos con menores (0-6 años) en situación de riesgo social o en medios de apoyo familiar, siguiendo las directrices de otros profesionales.
• Educador/a en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.
Última actualización en Lunes, 22 Abril 2024 11:55